ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION: Un modelo de evaluación con enfoque formativo

 

Un modelo de evaluación con enfoque formativo

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación ha aportado el modelo más aceptado de la evaluación formativa, este modelo hace que permanezca en  afirmación que los docentes no sólo se limiten a brindar retroalimentación de las respuestas correctas o incorrectas de sus alumnos, sino que tengan claridad..

¿Qué quiero que aprendan los alumnos?¿Qué aprendizajes han construido? y ¿Cómo voy a lograr que aprendan lo que se espera?:
la primera pregunta se refiere a los aprendizajes esperados; la segunda a tener claridad de los conocimientos previos que tienen los alumnos, y la tercera, a las estrategias que se requieren para alcanzar los aprendizajes de acuerdo con lo que saben los alumnos. 

Modelo plantea que en un primer momento debe existir claridad por parte del docente y los alumnos respecto a los aprendizajes esperados, los criterios para valorar el trabajo del alumno, y el reconocimiento por parte del docente y los alumnos de los aprendizajes con que cuentan.
Este modelo señala en un segundo momento que la evaluación debe darse durante el proceso de aprendizaje, mientras el alumno trabaja en tareas que ejemplifican los aprendizajes esperados de manera directa.

la evaluación que surge a la par del aprendizaje puede darse mediante preguntas dirigidas al alumno durante el trabajo grupal, cuando los alumnos explican en la clase cómo resolvieron un problema, o al examinar un trabajo escrito.

 En un tercer momento, para que la evaluación formativa sea de ayuda para el aprendizaje, el docente debe retroalimentar el trabajo de los alumnos para subsanar las dificultades detectadas en el aprendizaje y brindar los elementos necesarios para que los alumnos sean capaces de supervisar su propio mejoramiento.

El modelo resalta la necesidad de que el docente identifique los aprendizajes esperados; los criterios de evaluación, lo que saben los alumnos en relación con lo que les quiere enseñar. para establecer las estrategias que permitan que los alumnos aprendan.