ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION: El docente que evalúa con base en el enfoque formativo

 

El docente que evalúa con base en el enfoque formativo

En el trascurso de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, el docente es el responsable de crear experiencias interpersonales que permitan a los alumnos convertirse en aprendices exitosos, pensadores críticos y participantes activos de su propio aprendizaje.
lo que espera el docente es:
 -sea un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos.
- sea un profesional reflexivo que de manera crítica examine su práctica, tome decisiones y solucione problemas pertinentes al contexto de su clase; c) analice críticamente sus propias ideas
- promueva aprendizajes significativos; e) preste ayuda pedagógica ajustada a las necesidades y competencias del alumnado.
- establezca como meta educativa la autonomía y la autodirección de sus alumnos 

 En este contexto la enseñanza deja de ser un proceso de transmisión de conocimiento de alguien que lo posee (el docente) a alguien que no lo posee (el alumno).
  se convierte en un proceso de naturaleza social, lingüística y comunicativa, en el cual el papel fundamental del docente es estructurar y guiar la construcción de significados que realizan los alumnos en un entorno complejo de actividad y discurso, lo que permite ajustar su ayuda y apoyo en función de cómo los alumnos realizan esta construcción.

Por la cual la docencia es un proceso sistemático, permanente y formal, que surge en el marco educativo, este proceso tiene las siguientes características.

- se enmarca en contextos institucionales.
- requiere formación, conocimientos especializados y habilidades específicas para trabajar con los alumnos.
-demanda conocimientos del contexto.
- exige articular la diversidad de conocimientos manejados de manera armónica, estratégica y lógica  -requiere de una revisión y actualización constante y profunda. 

el docente, es el  principal ejecutor del proceso de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación, diseña estrategias para que los alumnos sean capaces de plantear y resolver problemas, de pensar en forma crítica y creativa. a parte , interactúa con sus alumnos al apoyar de manera constructiva el aprendizaje significativo, ajustando el tipo y el grado de ayuda en sus progresos, lo que contribuye a favorecer la autonomía y la regulación en los aprendizajes.

La evaluación de los aprendizajes desde el enfoque formativo permite realizar un trabajo dinámico, en el que se incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del docente y el conocimiento por el contacto diario con los alumnos, así como las evidencias recolectadas.